第220章 要特别好才行 (第1/2页)

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柳苇对新剧本很感兴趣,一来是好奇，二来是她实在是太希望有人能来救救这个电影了。剧本是一个故事的脊梁，没有好剧本,再高明的导演加演员也能搞出一个大烂片。

故事内涵必须逻辑自洽，人物内核必须前后一致，情节递进必须顺畅。

新剧本并不厚，她很快就翻完了,看完后，她有一种这不是一个电影,而是一个话剧的感觉。

话剧和电影的区别既大,又不大。都是说故事的,话剧更看重临场反应，是一个跟观众直接互动,互动感更强的题裁。但受限于场所,话剧的受众不广，推广起来也有难度。

现在比较受欢迎的话剧模式，除了一些老剧本,还有针对儿童的儿童剧,更多的是结合了相声、小品等优势的，更看重互动性和娱乐性的话剧，比如上海、北京都有很多观众可以戴着面具走上台，旁观演员表演、直接跟演员互动搭戏的沉浸式话剧。

乔编剧的剧本总结起来就是线头要粗，转折要明显，结果要快。

第一场,女主角与教官初次在学校相遇，教官就把女主叫到前面来当示范生，教官先教女主一遍动作,女主做得差不多了，再教全体学生。

然后女主角就因为过度运动体力不支，双腿酸痛，爬不上楼梯，但她太倔强，不肯告诉同学们，求助于同学，军训结束后自己一个人坐在台阶上休息，休息够了就自己一步步挪回寝室。教官吃完饭看到她之后，体贴的去替女主打了饭，放在了台阶上，目送女主角凭自己“坚强”的爬上长长的楼梯。

第二天，教官想找另一个人当示范生，但他注意到了女主角的目光。女主角不服输，他再次选中了女主角来当站军姿的示范生，并让女主角当这个班的班长。

这一回女主角再次因为体力不支，站完军姿后动也不能动。

可她仍是不肯向同学求助。

但当军训结束后，没有人再留在操场上，只有教官陪着女主角一起站军姿，直到太阳落山。

第三天，教官没有像其他班一样让大家去跑步，而是带着大家坐成一个圈，一起练歌。女主角因此可以好好休息。

之后几天，他们班一直都没有做太辛苦的训练，最多就是往返跑和拔河。

女主角问为什么不像其他班一样训练。教官没有回答，反问她你现在体力能跟上了吗

女主角反应过来教官是为了照顾她，爱面子又好强的她回答当然，我一直都能跟上。

接下来教官就认真开始训练了，而女主角也如她所说的那样一直坚持着，确实越来越好。

这是第一幕。

柳苇看下来觉得，这个进入故事的切入点确实很不错，而且能明显感觉到女主角与教官之间的箭头，教官这边很明显对女主角是另眼相看的，而女主角也足够亮眼，是一个讨人喜欢的人设了。

最奇特的是这不是原著的内容，却能让人体会到原著中的气氛。

乔编剧果然有水平。

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